Aprenem català amb les tauletes!

En el post d’avui us parlaré d’una iniciativa que han tingut dues escoles de Tarragona concretament Camplclar i Ponent, a les quals hi ha molta diversitat d’alumnat.

Aquestes dues escoles es trobaven amb el problema de que els costava impartir classes senceres en català amb alumnes els quals la seva L1 és una altra. Alguns professors comenten que els alumnes s’avorrien  a la classe, i per aquest motiu van buscar recursos diferents per aconseguir captar la seva atenció. Les dues escoles van tenir la sort de rebre una ajuda per part del Consell Social de la Universitat Rovira i Virgili (URV) i l’Institut de Ciències de l’Educació.

A les escoles Camplar i Ponent utilitzen les tauletes amb els alumnes de cinquè per tal de submergir-los a la llengua catalana, des del meu punt de vista està molt bé aquesta iniciativa. Però penso que s’hauria d’aplicar a tots els cursos, ja que és millor que els infants comencin aquesta classe d’activitats des de petits, ja que així assoliran la llengua catalana abans.
Crec que és una molt bona idea no només per treballar la llengua catalana, sinó que també es podria utilitzar per treballar altres llengües com l’anglès.

Aquí us deixo el link de la noticia:

http://www.diaridetarragona.com/tarragona/42899/tecnologia-para-hablar-en-catalan

Espero que us hagi agradat!

El decàleg sobre el bon ús de la tecnologia

En el post d’avui us vull parlar sobre el Decàleg del bon ús de les tecnologies, aquest post a dirigit a tots els pares i mares que tenen infants. Penso que els deu punts del decàleg són molt encertats, ja que si els aconseguim complir tots farem que els més petitons de casa no tinguin cap classe de risc amb les noves tecnologies.

Prèviament abans de trobar el decàleg em vaig llegir una noticia del diari Empordà, la qual feia esment al novè quadern de Faros que com a resum van fer una infografies en forma de decàleg.

Hem de ser conscient que hi ha molts riscos amb les noves tecnologies, però nosaltres com a adults i responsables dels infants, els hem d’ensenyar a utilitzar correctament els dispositius. No hem d’oblidar que nosaltres som el seu referent i que ells i elles sempre imiten el que nosaltres fem. Per aquest motiu hem de ser conseqüents amb els nostres actes, no podem demanar coses als infants que nosaltres no fem.

Aquí us deixo el link de l’article que m’ha despertat la curiositat:

http://www.emporda.info/tecnologia/2015/05/28/40-dels-infants-menors-dos/274232.html

El Consell Escolar rebutja que es vetin els mòbils a l'aula

En el post d’avui us parlaré sobre el tema dels mòbils a l’aula, un tema el qual es pot escoltar tant per part del professorat com per part dels pares de l’alumnat.

L’article que he llegit és un article del diari el Periódico. El tema és que es va reunir el Consell Escolar de Catalunya per tal de prendre una decisió de que fer amb els mòbils, ja que hi ha diferents opinions per part del centre. Els que en tenen el se ús totalment restringit ja que opinen que no hi ha res pedagògic en el seu ús. I desprès l’altra cara de la moneda que el que fan és regular-ne l’ús i pensen que és una eina que es pot utilitzar pedagògicament.

Personalment si m’he de decantar cap a uns o cap a l’altre ho faré amb els segons, ja que comparteixo amb ells que els mòbils són un recurs per utilitzar a l’aula, això si, sempre regulant-ne el seu ús.

Abans m’hagués decanta per a la primera opció, però un dia a la classe de la menció de TIC em va fer canviar la meva opinió. La professora quan va arribar ens va demanar que traguéssim els nostres mòbils perquè els necessitàvem per fer una activitat. Es tractava de fer una enquesta en línea per tal d’observar els coneixements que teníem sobre un tema en concret (blogs). Al moment la professora va aconseguir que tothom estigues pendent del procés i dels resultats. Així que a partir d’aquesta activitat em vaig adonar del gran recurs que teníem entre les mans, perquè tant pot ser útil amb els nostres alumnes a les aules com en reunions de pares. Ja que en les dues opcions aconsegueixes captar l’atenció de tots ells i elles.

El problema és que bona part de la societat pensa que no hi ha bens educatius a partir dels mòbils, però això és per falta d’informació. Ja que a partir dels mòbils es poden treballar les competències bàsiques que els nostres alumnes han d’adquirir per tal de formar-se de manera globalitzadora.

També nosaltres com a mestres els podem mostrar a els pares totes les coses positives que té treballar a partir d’aquests dispositius.

La decisió final del Consell Escolar de Catalunya és que l`ús del mòbil es regulitzarà pel curs 2015-2016, però serà els centre escolar serà l’encarregat  de prendre a decisió de si ho apliquen en el seu centre o no.

També van concretar que l’ús dels mòbils s’ha de fer “de manera ordenada i assenyada”. Trobo que és una decisió molt encertada per anar transformant les nostres escoles i adaptar-les a la societat de la informació per tal de poder formar als nostres alumnes de manera integral.

Què n’opineu vosaltres? Creieu que se’n pot treure un bon ús o no?

Aquí us deixo el link de la noticia:

http://www.elperiodico.cat/ca/noticias/educacio/consell-escolar-rebutja-que-vetin-els-mobils-laula-3990125

Picaa

Avui us parlaré sobre una aplicació anomenada Picca la qual està dirigida per a treballar amb alumnes amb NEE. Dir que és una aplicació gratuïta pels usuaris dels dispositius Apple.

A l’app Picaa hi podem trobar varietat d’activitats: d’exploració, puzles, associació, ordenació/selecció sobre ordenar frases i de memòria. He estat utilitzant l’aplicació i m’ha semblat molt visual i molt senzilla d’utilitzar. Dins de cada classe d’activitats hi trobem més element dins relacionades amb el context de l’alumnat.

A cada activitat l’alumne pot escollir si vol o no so durant l’activitat, si vol treballar en grup o de manera compartida i els elements entre els que pot escollir dins de cada activitat. Dir que està molt bé que l’alumnat pugui escollir entre totes aquests opcions, perquè d’aquesta manera s’està modelant l’activitat com ell/a la vol fer.

També una cosa que he trobat molt interessant de l’app és que si trobes alguna activitat que t’agrada molt pots enviar-la per correu per tal de poder utilitzar-la en un altre dispositiu.

Per una part he trobat poc complet que només es pugui utilitzar l’app en castellà o en anglès, ja que una aplicació amb aquestes característiques hauria de poder estar a l’abast de més gent. Però dir que un altres aspecte que si que m’ha semblat interessant ha sigut que pots escollir que es dirigeixi a tu en masculí o en femení. Crec que està molt bé que tinguin cura d’aquest aspecte, que habitualment no es sol trobar a cap app. Personalment crec que és amb la primera que m’hi trobo.

Aquesta aplicació dins de la Taxonomia de Bloom dins d’analitzar, recordar i comprendre, ja que hi ha un seguit molt ampli d’activitats que ajuden a poder treballar de diferents aspectes. L’infant en tot moment està recopilant informació per tal de poder realitzar les activitats i s’acompanya segons les activitats de classificar i interpretar i també de localitzar i cercar en les activitats de memòria.

I dins del model SAMR situo a Picaa a l’apartat de millora i concretament en el d’augment, ja que gràcies a la tecnologia s’han substituït moltes eines i les han unificat en una.

Us recomano 100% aquesta aplicació!

Aqui us deixo el link perquè us pugueu descarregar l’aplicació:

https://itunes.apple.com/es/app/picaa/id373334470?mt=8

Motxilles digitals

Avui us vull mostrar un vídeo. Tracta sobre el que és actualment conegut amb el terme “les motxilles digitals”.

Defensen que s’han d’introduir per complet les noves tecnologies a l’escola, però no només amb el fet de oferir un aparell digital a un infant. Sinó que tot ha d’estar preparat pedagògicament per tal de poder-ne obtenir un bon resultat.

Quan estan entrevistant a Carles Magro ( Vicepresident de l’Asociación Educación Abierta) diu que: “les tecnologies han de modelar la pedagogia i que la pedagogia també ha de modelar  la tecnologia.” 

Aquesta frase realment m’ha fet reflexionar, ja que té tota la raó, perquè una no pot funcionar sense l’altra, ja que si s’utilitzen per separat no aconseguirem un bon resultat. Que com bé diu Carles Magro “no hi ha hagut impacte real sobre les tecnologies a l’aula.”

Per aquest motiu com a mestres hem de saber preparar propostes didàctiques juntament amb la tecnologia i així oferir als nostres alumnes un creixement global. Ens hem de formar dia a dia per a estar al corrent dels avenços tecnològics, ja que actualment és el recurs més important.

També en el vídeo parla dels avantatges que tenen sobre els alumnes la motxilla digital,diuen que: els facilita la busqueda d’informació a l’hora de fer els deures, que han de suportar menys pes i que es redueixen els costos en comparació als llibres i als material escolar.

La veritat és que referent a que es redueix el pes, penso que és primordial que els infants deixin de portar tant de pes a l’esquena, ja que els provoca problemes de creixement i dolors. I que és una bona noticia que gràcies a la motxilla digital els hi reduirà el pes a 1.5 Kg i que no només els aportarà beneficis físics i culturals a ells i elles. Sinó que els pares també en sortiran beneficiats econòmicament, ja que actualment ens trobem en una greu crisi econòmica i molts pares no poden pagar els llibres dels seus fills degut als alts costos.

Espero les vostres opinions referents al post i al vídeo!

Aquí us deixo del vídeo:

Per què canviem els llibres de paper pels continguts digitals?

Avui us parlaré sobre un article que he llegit de Manuel Area anomenat De los libros de texto a los contenidos digitales: ¿ cambio pedagógico o cambio de modelo e negoció? (2013).

L’article m’ha fet reflexionar ja que la pregunta que es formula l’autor no me l’havia plantejat mai. En cap moment he pensat mai que es volgués fer el canvi per a treure’n fruita econòmics.

Al contrari jo crec que el canvi s’ha de fer ja que la societat està evolucionant i l’escola també ho ha de fer. Ja que ella està formant com diu Finlàndia “al tresor del país” i ells han de créixer amb la tecnologia.

Penso que la pedagogia és el motiu principal, però tampoc em nego a dir que fruit del primer motiu neix el segon que són els interessos econòmics. Però no per això vol dir que sigui el principal motiu.

Tampoc opino que s’hagin de substituir per complet els llibres de text, ja que la sensació que et produeix tenir un llibre de paper a les mans (tacte i olor) no te la produeix un contingut digital. Crec que s’ha de saber treballar amb les dues eines, ja que les dues ens ofereixen coses increïbles per a treballar  a l’aula. Són dos conceptes molt diferents, i no hem de privar a els infants e poder gaudir de cada un d’ells.

Aquí us deixo el link de l’article:

http://www.relpe.org/evento/de-los-libros-de-texto-a-los-contenidos-digitales-cambio-pedagogico-o-cambio-del-modelo-de-negocio/

Espero les vostres opinions!

Tangram Mania

En el post d’avui us parlaré de l’app Tangram Mania, és una aplicació de caire gratuït per a dispositius Apple. És molt atractiva pels petitons de la casa, els infants escullen entre un seguit de dibuixos i un cop escollit els donen les peces i han de reconstruir el dibuix escollit.

Amb el Tangram els infants a partir de la percepció visual desenvolupen el sentit espacial. El Tangram Mania és un gran recurs per a treballar varis continguts (orientació espacial, atenció, coordinació visiomotora, memòria visual, etc).

Aquesta aplicació està enfocada pels infants a partir de quatre anys, és perfecte per treballar amb els infants d’educació inicial per tal de després poder incorporar un Tangram més complicat.

Aquesta aplicació dins de la taxonomia de Bloom la situa a l’apartat de comprendre i també a l’apartat de recordar, ja que l’infant en tot moment ha d’interpretar les diferents peces per tal de poder construir la figura i ha de cercar i identificar les diferents peces que té.

En canvi en el Model SAMR la situo a l’apartat  de millora i concretament al de substitució, ja que la tecnologia lo únic que ha fet a sigut substituir una eina sense cap canvi funcional.

Aquí us deixo el link d'on podeu descarregar l'app:

https://itunes.apple.com/us/app/tangram-mania-free/id514992796?mt=8

Espero que us hagi sigut útil!

Les visions negatives de la tecnologia

Avui m’he llegit un article que la veritat m’ha impactat, però a la vegada no m’ha sorprès.

Aquesta article està escrit per Cris Rowan una especialista en teràpia ocupacional pediàtrica la qual ha escrit l’article La influencia de la tecnología en el desarrollo del niño.

Durant tot l’article no he trobat res positiu sobre les tecnologies, ja que des d’un bon principi diu que degut a l’aparició de les noves tecnologies  s’ha danyat l’estructura base de les famílies. L’article es  basa en que els infants ja no són com els d’abans, que ja no van amb bicicleta, que ja no fan esport... i que els pares degut al seu estrès amb la feina es veuen “obligats” a recórrer a les tecnologies.

Doncs fet aquest breu resum, ara us donaré la meva opinió sobre aquest article. Quan he començat el post he dit que m’havia impactat però que no m’havia sorprès. Per què? Doncs perquè no és estrany escoltar que la gent comenti que les noves tecnologies han canviat als infants, que no són com nosaltres quan érem petits, etc.

Evidentment que no són com nosaltres, ells han nascut a una altra època i concretament a la era de la informació. És normal que aquests infants creixin envoltats de les noves tecnologies ja que és el seu món. Però que hagin nascut en aquesta època no vol dir que no puguin anar amb bici, o que no puguin fer el que nosaltres fèiem quan érem petits. Simplement nosaltres com adults els hem de mostrar que hi ha moltes coses a fer a part d’estar davant de l’Ipad, ordinador, etc.

Els pares han de ser els que els hi ha de marcar uns límits, no hem d’oblidar que ells són infants els quals necessiten aquests límits i necessiten que els hi ensenyem coses diferents.

Des del meu punt de vista és molt fàcil dir que és culpa de les tecnologies, però no és així. La culpa és dels responsables dels infants, ja que són ells que els hi ha d’ensenyar uns valors i també a valorar coses diferents a les que estan acostumats.

Què n’opineu vosaltres?

Aquí us deixo el link de l’article.

http://www.huffingtonpost.es/cris-rowan/influencia-de-la-tecnologia-ninos_b_4043967.html

Què en saben els infants d'Internet?

Avui mentre navegava pel YouTube buscant cosetes per penjar al blog, m’he trobat amb aquest vídeo. Són petites entrevistes que els hi fan a els infants per tal de conèixer el que saben sobre Internet.

Els infants treuen les seves conclusions sobre Internet del que són les reds socials per a què serveixen, també parlen dels perills d’aquestes i també valoren molt el contacte amb la gent no virtual.

A veure que us sembla el vídeo, espero les vostres opinions!

Ús i abús de les noves tecnologies

En el post d’avui us parlaré d’un article que m’he llegit recentment. Es tracta de l’article  “Uso y abuso de las nuevas tecnologías en la infancia. Blog ElenaEduca , 2013 [accés: 4 de febrer de 2013].”

La veritat és que hi ha una línea molt fina la que separa l’abús i l’ús de la tecnologia, ja que avui en dia al tenir-la tant a mà no saps mai si estàs sobrepassant aquesta línea.

Però hem de tenir molt en compte quin és l’ús que en fan els més petits de casa, i per aquest motiu hem de ser els adults els que els hi donem unes pautes. Perquè d’aquesta manera hi haurà un ús raonable.

Els hem d’ensenyar que no només tenen un ús lúdic, sinó que hi han moltes més opcions que són igual o més gratificants. També nosaltres com adults podem compartir aquests moment amb els infants i buscar alguna activitat que pugueu realitzar junts.

Aquí us penjo el link de l’article on també hi podreu trobar un seguit de consells per a treure’n un bon rendiment de les noves tecnologies.

.http://blog.elenaeduca.com/?p=227

Espero que us agradi i que siguin molt útils els consells que hi trobareu.

Falta de formació dels docents en les TIC?

Avui m’he llegit aquest article que crec que us pot resultar molt interessant, es diu: “ Las actitudes de los docentes de la información y comunicación (TIC) aplicada a la educación. Francisco D. Fernéndez Martin / Francisco Javier Hinojo Lucena / Inmaculada Aznar Díaz (Universidad de Granada)”.

Trobo que l’estudi que han realitzat és molt interessant ja que crec que està a l’ordre del dia el tema de si els actuals docents o futurs docents tenen formació suficient sobre les TIC aplicades a l’educació.

Aquest estudi es va realitzar amb mestres de centres urbans i rurals de manera aleatòria a la província de Granada.  L’estudi va servir per investigar les actituds dels docents i dels futurs docents que tenen respecte a la formació de les TIC en l’educació. Va ser realitzat a partir d’una Escala Lickert que van elaborar ells mateixos.

Des del meu punt de vista coincideixo amb els resultats obtinguts en aquest estudi, ja que les seves conclusions és que els mestres pensen que no estan suficientment formats i que per aquest motiu no apliquen les TIC en l’educació. Penso que és molt important posar una solució en aquest greu problema, ja que els nostres alumnes han nascut en una època en la qual la seva vida està envoltada de tecnologia.

Si no els hi oferim el que tenen en el seu entorn a l’escola, no els estem oferint un creixement globalitzador i integrador. Per tant no els hi estem facilitant l’accés a la societat de la informació.
Dir que també tot aquest problema ve degut a els alts costos que els hi costa a les escoles i el manteniment que requereix.

Què n’opineu vosaltres? Com creieu que es pot solucionar?

Aquí us deixo el link per tal de que pugueu llegir l’article:

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=498346

Pecha Kucha

Avui us parlaré del Pecha Kucha!

El Pecha Kucha és un nou estil de presentacions, el qual consisteix en presentar 20 diapositives en les quals es pot parlar un màxim de 20 segons a cada una d’elles.

Habitualment es presenta el Pecha Kucha i les persones que el presenten van posant la veu durant 20 segons a cada diapositiva. Avui per a la menció de TIC n’hem hagut de presentar un a l’aula, però en comptes de posar la veu en directe, ho vam gravar prèviament.

En el nostre Pecha Kucha hi hem presentat un app anomenada Clipper, la qual és un editor de vídeos i també hem presentat una activitat per a treballar amb els infants a l’aula a partir de l’app.

Aquí us deixo el link del nostre Pecha Kucha, on podreu veure aquest tipus de presentació i on també coneixereu l’app Clipper i evidentment us podreu emportar alguna idea per fer amb els alumnes de cicle inicial.

https://drive.google.com/file/d/0B-gQSyBFb6j6YVZjWjVUeGRDUW8/view

Espero que us agradi!

Colar Mix

En el post d’avui us parlaré de l’aplicació Colar Mix. És una aplicació sobre realitat augmentada, amb la qual els infants poden veure com els seus dibuixos cobren vida.

És una app la qual us podeu descarregar de manera gratuïta a qualsevol dispositiu Apple o Android. L’aplicació consisteix en que els infants han de posar color a una sèrie de dibuixos que et proposa la mateixa aplicació, alguns són de caire gratuït i altres de pagament (molt econòmics). Un cop els infants han escollit el dibuix que els agrada el que s’ha de fer és imprimir-lo i tot seguit els infants l’han de pintar al seu gust.

Un cop li han posat color al dibuix, preparem el dispositiu on tenim l’app baixada i preparem el lector de dibuixos. De seguida el dispositiu detecta el dibuix i aquest comença a cobrar vida.
Dir que cada un dels dibuixos realitza accions i moviments diferents i de fons sempre hi ha alguna música que ho ambienta.

Fa uns dies vaig utilitzar el Colar Mix amb el fill d’uns amics meus, i la veritat que en Martí (3 anys) no es podia creure el que estava veient,  en tot moment intentava agafar l’os mentre ballava. Però inclús va ser més impactant l’app pels pares ja que mai havien vist una cosa igual.
Aquesta aplicació dins de la Taxonomia de Bloom la situo a l’apartat de crear, ja que l’infant pinta el seu dibuix i l’app és l’encarregada d’animar-lo.

En canvi a dins del model SAMR  classifico aquesta app en l’apartat de transformació i concretament a redefinició, ja que a partir de les noves tecnologies s’ha creat una funció nova als clàssics dibuixos.

Us deixo aquí un link on podeu veure el procés i el resultat final del Colar Mix.

https://www.youtube.com/watch?v=tmfXgvT9h3s

Espero que us hagi agradat molt i que proveu l’aplicació!