Aprenem català amb les tauletes!

En el post d’avui us parlaré d’una iniciativa que han tingut dues escoles de Tarragona concretament Camplclar i Ponent, a les quals hi ha molta diversitat d’alumnat.

Aquestes dues escoles es trobaven amb el problema de que els costava impartir classes senceres en català amb alumnes els quals la seva L1 és una altra. Alguns professors comenten que els alumnes s’avorrien  a la classe, i per aquest motiu van buscar recursos diferents per aconseguir captar la seva atenció. Les dues escoles van tenir la sort de rebre una ajuda per part del Consell Social de la Universitat Rovira i Virgili (URV) i l’Institut de Ciències de l’Educació.

A les escoles Camplar i Ponent utilitzen les tauletes amb els alumnes de cinquè per tal de submergir-los a la llengua catalana, des del meu punt de vista està molt bé aquesta iniciativa. Però penso que s’hauria d’aplicar a tots els cursos, ja que és millor que els infants comencin aquesta classe d’activitats des de petits, ja que així assoliran la llengua catalana abans.
Crec que és una molt bona idea no només per treballar la llengua catalana, sinó que també es podria utilitzar per treballar altres llengües com l’anglès.

Aquí us deixo el link de la noticia:

http://www.diaridetarragona.com/tarragona/42899/tecnologia-para-hablar-en-catalan

Espero que us hagi agradat!

El decàleg sobre el bon ús de la tecnologia

En el post d’avui us vull parlar sobre el Decàleg del bon ús de les tecnologies, aquest post a dirigit a tots els pares i mares que tenen infants. Penso que els deu punts del decàleg són molt encertats, ja que si els aconseguim complir tots farem que els més petitons de casa no tinguin cap classe de risc amb les noves tecnologies.

Prèviament abans de trobar el decàleg em vaig llegir una noticia del diari Empordà, la qual feia esment al novè quadern de Faros que com a resum van fer una infografies en forma de decàleg.

Hem de ser conscient que hi ha molts riscos amb les noves tecnologies, però nosaltres com a adults i responsables dels infants, els hem d’ensenyar a utilitzar correctament els dispositius. No hem d’oblidar que nosaltres som el seu referent i que ells i elles sempre imiten el que nosaltres fem. Per aquest motiu hem de ser conseqüents amb els nostres actes, no podem demanar coses als infants que nosaltres no fem.

Aquí us deixo el link de l’article que m’ha despertat la curiositat:

http://www.emporda.info/tecnologia/2015/05/28/40-dels-infants-menors-dos/274232.html

El Consell Escolar rebutja que es vetin els mòbils a l'aula

En el post d’avui us parlaré sobre el tema dels mòbils a l’aula, un tema el qual es pot escoltar tant per part del professorat com per part dels pares de l’alumnat.

L’article que he llegit és un article del diari el Periódico. El tema és que es va reunir el Consell Escolar de Catalunya per tal de prendre una decisió de que fer amb els mòbils, ja que hi ha diferents opinions per part del centre. Els que en tenen el se ús totalment restringit ja que opinen que no hi ha res pedagògic en el seu ús. I desprès l’altra cara de la moneda que el que fan és regular-ne l’ús i pensen que és una eina que es pot utilitzar pedagògicament.

Personalment si m’he de decantar cap a uns o cap a l’altre ho faré amb els segons, ja que comparteixo amb ells que els mòbils són un recurs per utilitzar a l’aula, això si, sempre regulant-ne el seu ús.

Abans m’hagués decanta per a la primera opció, però un dia a la classe de la menció de TIC em va fer canviar la meva opinió. La professora quan va arribar ens va demanar que traguéssim els nostres mòbils perquè els necessitàvem per fer una activitat. Es tractava de fer una enquesta en línea per tal d’observar els coneixements que teníem sobre un tema en concret (blogs). Al moment la professora va aconseguir que tothom estigues pendent del procés i dels resultats. Així que a partir d’aquesta activitat em vaig adonar del gran recurs que teníem entre les mans, perquè tant pot ser útil amb els nostres alumnes a les aules com en reunions de pares. Ja que en les dues opcions aconsegueixes captar l’atenció de tots ells i elles.

El problema és que bona part de la societat pensa que no hi ha bens educatius a partir dels mòbils, però això és per falta d’informació. Ja que a partir dels mòbils es poden treballar les competències bàsiques que els nostres alumnes han d’adquirir per tal de formar-se de manera globalitzadora.

També nosaltres com a mestres els podem mostrar a els pares totes les coses positives que té treballar a partir d’aquests dispositius.

La decisió final del Consell Escolar de Catalunya és que l`ús del mòbil es regulitzarà pel curs 2015-2016, però serà els centre escolar serà l’encarregat  de prendre a decisió de si ho apliquen en el seu centre o no.

També van concretar que l’ús dels mòbils s’ha de fer “de manera ordenada i assenyada”. Trobo que és una decisió molt encertada per anar transformant les nostres escoles i adaptar-les a la societat de la informació per tal de poder formar als nostres alumnes de manera integral.

Què n’opineu vosaltres? Creieu que se’n pot treure un bon ús o no?

Aquí us deixo el link de la noticia:

http://www.elperiodico.cat/ca/noticias/educacio/consell-escolar-rebutja-que-vetin-els-mobils-laula-3990125

Picaa

Avui us parlaré sobre una aplicació anomenada Picca la qual està dirigida per a treballar amb alumnes amb NEE. Dir que és una aplicació gratuïta pels usuaris dels dispositius Apple.

A l’app Picaa hi podem trobar varietat d’activitats: d’exploració, puzles, associació, ordenació/selecció sobre ordenar frases i de memòria. He estat utilitzant l’aplicació i m’ha semblat molt visual i molt senzilla d’utilitzar. Dins de cada classe d’activitats hi trobem més element dins relacionades amb el context de l’alumnat.

A cada activitat l’alumne pot escollir si vol o no so durant l’activitat, si vol treballar en grup o de manera compartida i els elements entre els que pot escollir dins de cada activitat. Dir que està molt bé que l’alumnat pugui escollir entre totes aquests opcions, perquè d’aquesta manera s’està modelant l’activitat com ell/a la vol fer.

També una cosa que he trobat molt interessant de l’app és que si trobes alguna activitat que t’agrada molt pots enviar-la per correu per tal de poder utilitzar-la en un altre dispositiu.

Per una part he trobat poc complet que només es pugui utilitzar l’app en castellà o en anglès, ja que una aplicació amb aquestes característiques hauria de poder estar a l’abast de més gent. Però dir que un altres aspecte que si que m’ha semblat interessant ha sigut que pots escollir que es dirigeixi a tu en masculí o en femení. Crec que està molt bé que tinguin cura d’aquest aspecte, que habitualment no es sol trobar a cap app. Personalment crec que és amb la primera que m’hi trobo.

Aquesta aplicació dins de la Taxonomia de Bloom dins d’analitzar, recordar i comprendre, ja que hi ha un seguit molt ampli d’activitats que ajuden a poder treballar de diferents aspectes. L’infant en tot moment està recopilant informació per tal de poder realitzar les activitats i s’acompanya segons les activitats de classificar i interpretar i també de localitzar i cercar en les activitats de memòria.

I dins del model SAMR situo a Picaa a l’apartat de millora i concretament en el d’augment, ja que gràcies a la tecnologia s’han substituït moltes eines i les han unificat en una.

Us recomano 100% aquesta aplicació!

Aqui us deixo el link perquè us pugueu descarregar l’aplicació:

https://itunes.apple.com/es/app/picaa/id373334470?mt=8

Motxilles digitals

Avui us vull mostrar un vídeo. Tracta sobre el que és actualment conegut amb el terme “les motxilles digitals”.

Defensen que s’han d’introduir per complet les noves tecnologies a l’escola, però no només amb el fet de oferir un aparell digital a un infant. Sinó que tot ha d’estar preparat pedagògicament per tal de poder-ne obtenir un bon resultat.

Quan estan entrevistant a Carles Magro ( Vicepresident de l’Asociación Educación Abierta) diu que: “les tecnologies han de modelar la pedagogia i que la pedagogia també ha de modelar  la tecnologia.” 

Aquesta frase realment m’ha fet reflexionar, ja que té tota la raó, perquè una no pot funcionar sense l’altra, ja que si s’utilitzen per separat no aconseguirem un bon resultat. Que com bé diu Carles Magro “no hi ha hagut impacte real sobre les tecnologies a l’aula.”

Per aquest motiu com a mestres hem de saber preparar propostes didàctiques juntament amb la tecnologia i així oferir als nostres alumnes un creixement global. Ens hem de formar dia a dia per a estar al corrent dels avenços tecnològics, ja que actualment és el recurs més important.

També en el vídeo parla dels avantatges que tenen sobre els alumnes la motxilla digital,diuen que: els facilita la busqueda d’informació a l’hora de fer els deures, que han de suportar menys pes i que es redueixen els costos en comparació als llibres i als material escolar.

La veritat és que referent a que es redueix el pes, penso que és primordial que els infants deixin de portar tant de pes a l’esquena, ja que els provoca problemes de creixement i dolors. I que és una bona noticia que gràcies a la motxilla digital els hi reduirà el pes a 1.5 Kg i que no només els aportarà beneficis físics i culturals a ells i elles. Sinó que els pares també en sortiran beneficiats econòmicament, ja que actualment ens trobem en una greu crisi econòmica i molts pares no poden pagar els llibres dels seus fills degut als alts costos.

Espero les vostres opinions referents al post i al vídeo!

Aquí us deixo del vídeo:

Per què canviem els llibres de paper pels continguts digitals?

Avui us parlaré sobre un article que he llegit de Manuel Area anomenat De los libros de texto a los contenidos digitales: ¿ cambio pedagógico o cambio de modelo e negoció? (2013).

L’article m’ha fet reflexionar ja que la pregunta que es formula l’autor no me l’havia plantejat mai. En cap moment he pensat mai que es volgués fer el canvi per a treure’n fruita econòmics.

Al contrari jo crec que el canvi s’ha de fer ja que la societat està evolucionant i l’escola també ho ha de fer. Ja que ella està formant com diu Finlàndia “al tresor del país” i ells han de créixer amb la tecnologia.

Penso que la pedagogia és el motiu principal, però tampoc em nego a dir que fruit del primer motiu neix el segon que són els interessos econòmics. Però no per això vol dir que sigui el principal motiu.

Tampoc opino que s’hagin de substituir per complet els llibres de text, ja que la sensació que et produeix tenir un llibre de paper a les mans (tacte i olor) no te la produeix un contingut digital. Crec que s’ha de saber treballar amb les dues eines, ja que les dues ens ofereixen coses increïbles per a treballar  a l’aula. Són dos conceptes molt diferents, i no hem de privar a els infants e poder gaudir de cada un d’ells.

Aquí us deixo el link de l’article:

http://www.relpe.org/evento/de-los-libros-de-texto-a-los-contenidos-digitales-cambio-pedagogico-o-cambio-del-modelo-de-negocio/

Espero les vostres opinions!

Tangram Mania

En el post d’avui us parlaré de l’app Tangram Mania, és una aplicació de caire gratuït per a dispositius Apple. És molt atractiva pels petitons de la casa, els infants escullen entre un seguit de dibuixos i un cop escollit els donen les peces i han de reconstruir el dibuix escollit.

Amb el Tangram els infants a partir de la percepció visual desenvolupen el sentit espacial. El Tangram Mania és un gran recurs per a treballar varis continguts (orientació espacial, atenció, coordinació visiomotora, memòria visual, etc).

Aquesta aplicació està enfocada pels infants a partir de quatre anys, és perfecte per treballar amb els infants d’educació inicial per tal de després poder incorporar un Tangram més complicat.

Aquesta aplicació dins de la taxonomia de Bloom la situa a l’apartat de comprendre i també a l’apartat de recordar, ja que l’infant en tot moment ha d’interpretar les diferents peces per tal de poder construir la figura i ha de cercar i identificar les diferents peces que té.

En canvi en el Model SAMR la situo a l’apartat  de millora i concretament al de substitució, ja que la tecnologia lo únic que ha fet a sigut substituir una eina sense cap canvi funcional.

Aquí us deixo el link d'on podeu descarregar l'app:

https://itunes.apple.com/us/app/tangram-mania-free/id514992796?mt=8

Espero que us hagi sigut útil!